教育從娃娃抓起，淺談熱點(diǎn)話題“小學(xué)課本插圖”
“蒙以養(yǎng)正，圣功也”。從沒(méi)想過(guò)小學(xué)課本插圖會(huì)成為一個(gè)熱門話題，遭到廣大網(wǎng)友的口誅筆伐，隨便翻了幾個(gè)帖子的配圖確實(shí)讓人憤怒。教材中的配圖畫風(fēng)詭異，小朋友瞇著眼睛，伸著舌頭，還做出各種不雅動(dòng)作，更有甚者國(guó)旗倒畫，地圖錯(cuò)誤，侵華日軍的飛機(jī)、星條旗衣服也都入了小學(xué)生教材。不免讓家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子德智美的健康發(fā)展及價(jià)值觀的樹(shù)立。小學(xué)生處于的這個(gè)年齡段，正好是愿意模仿的時(shí)候，要是小學(xué)生看到這樣的插圖，天天也瞇瞇眼啊，那小學(xué)生成什么樣子的？教育應(yīng)該從娃娃抓起，那教材插圖就是應(yīng)該展示出一些美好的形象，而不是這樣歪嘴，斜眼丑化國(guó)人的形象。
孩子小時(shí)候就像一張白紙，你在紙上畫什么就會(huì)出現(xiàn)什么，這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的教育、引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)，孩子以后就會(huì)發(fā)展得很好。
教材是育人的工具，不僅傳遞知識(shí)，更承載價(jià)值，即使是小小插圖，也不可能等閑視之，作為一種被孩子們視為主要信息來(lái)源的公共產(chǎn)品，學(xué)教材應(yīng)牢牢把握正確方向鑄魂育人。
小學(xué)生的教材是孩子們接觸這個(gè)世界的一個(gè)普遍介質(zhì)，教材中的知識(shí)往往以插圖形式讓孩子們更能容易理解接受，插圖便直接或間接的給孩子們的成長(zhǎng)起到了一定的暗示作用。暗示像春雨一樣潤(rùn)物無(wú)聲，確能夠影響孩子們價(jià)值觀的樹(shù)立。積極的暗示能引導(dǎo)孩子們積極健康，邪惡的暗示，不敢想象會(huì)對(duì)孩子們你有什么身心的影響。
教材無(wú)小事，價(jià)值導(dǎo)向和底線問(wèn)題不可忽視，更不能容忍。這種錯(cuò)誤價(jià)值觀的滲透，傳遞著不良的價(jià)值導(dǎo)向，悄無(wú)聲息、潛移默化地侵蝕著孩子們的心智和三觀。
作為一個(gè)四歲孩子的父親，我痛斥那些拿孩子“開(kāi)刀”的“人”，其心可誅，其行可鄙。教育無(wú)小事，必須較真警惕。
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